Comienzo de Unidad 2 de Computación "Forma e Imágen"

Hoy comenzamos a utilizar Photoshop, utilizamos imágenes de nuestra primera entrega para probar herramientas como pincel, varita mágica, selección de planos  y colorear nuevamente las sombras. Este fue mi primer resultado: 

No me convence mucho el nuevo coloreado que le dí, pero creo que con cuestión de tiempo y practica mejorare la técnica...

Computación, componentes 2D e introducción a Renders (VRay y Maxwell)

El lunes pasado aprendimos a realizar componentes 2D en SketchUp, en este caso tuvimos que hacer una "persona".

Luego comenzamos una introducción al Render, utilizando las herramientas de V-Ray y Maxwell. Hice uso de mi primer modelo de SketchUp (Unidad1 Ejercicio 1, primera entrega) para realizar estas imágenes con Maxwell:

Entrega N°1 de Teoría Profesor Casassus

PRIMERA ENTREGA DE COMPUTACIÓN

LAB1.Unidad I: Sombrar / Ejercicio Nº1 PARTE 2° Experimentación / Mesa de Luz Unidad

I. Objetivos del aprendizaje: 

Explorar en las posibilidades de configuración de sombra y sus características, además de conducir a una visión crítica y deductiva sobre su formación, relacionando variables. Formar para la creación de futuras herramientas de medición.

 II. Ejercicio: Descubriendo las dimensiones de la sombra (2° Parte) 

1. Tomando las anotaciones que cada alumno realizó en su croquera durante la etapa 1 de este ejercicio, acordar criterios en cuanto a:

 - ¿Cuándo se de el mínimo y el máximo de proyección de sombra? 

-El mínimo se da cuando posicionamos el objeto verticalmente al foco de luz, proyectándose una sombra de menor longitud.

- El máximo se da cuando posicionamos el objeto lejos de la fuente de luz, proyectándose una sombra de mayor longitud.

- ¿Cómo y según qué se caracteriza la sombra? 

Cuando el objeto está más cerca de la luz su sombra se caracteriza por ser intensa , de menos longitud, tiene una pequeña sombra de penumbra de color gris oscuro, pero es el color negro el que predomina en la sombra, y tiene sus limites bien definidos. 

En cambio, cuando el objeto está lejos de la luz su sombra es menos intensa, de mayor longitud, se puede distinguir que en sus penumbras tiene entre 3 y 4 matices de una escala de colores grises y pequeñas zonas de color negro, y sus limites son difusos. 

- ¿Qué factores influyen en los diferentes matices en las sombras? 

Los matices de la sombras se ven influidos por el material del objeto, la cantidad y potencia de la luz, la distancia de los objetos con respecto al foco y la superficie donde se proyecta la sombra.

2. Acordar criterios en común con el resto del Taller. 

-Dimensión del objeto 

-Ubicación geográfica 

-Fecha y hora 

-Características de la superficie

-Densidad del objeto 

-Tonalidad 

-Intensidad

Herramientas de medición
-Tonalidad
T1   -->    BLANCO
T2   -->    GRIS SUAVE
T3   -->    GRIS OSCURO
T4    -->   NEGRO

- Intensidad
Alta
Media alta
Media baja
Baja

LAB1.Unidad I: Sombrar / Ejercicio Nº1 PARTE 1° Experimentación / Mesa de Luz Unidad

I. Objetivos del aprendizaje:

Explorar en las posibilidades de configuración de sombra y sus características, además de conducir a una visión crítica y deductiva sobre su formación, relacionando variables. Formar para la creación de futuras herramientas de medición.

II. Ejercicio: Descubriendo las dimensiones de la sombra (1° Parte)

A través del ensayo propositivo grupal (registro, reflexión y discusión):

- Descubrir las dimensiones mínimas y máximas que adquiera la sombra de 2 objetos diferentes, proyectada sobre una superficie plana, en este caso la mesa de luz, valiéndose de una hoja de papel milimetrado.

- Establecer las relaciones directas que se producen entre la magnitud de la sombra generada y la posición de la fuente de luz, valiéndose de diferentes ensayos de posición del objeto y la fuente.

- Identificar las características y los diferentes matices de la sombra generada sobre la superficie, valiéndose de cualquier herramienta gráfica, justificando su naturaleza.

A través del trabajo individual (registro):

- Plasmar en la croquera de Taller, de manera individual, lo discutido y concluido dentro del grupo, haciendo anotaciones, croquis, esquemas u otros.

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OBJETO 1 "GRULLA DE PAPEL": 

-DIMENSIÓN MÍNIMA: 17,3 cm x 12,7 cm

Sombra de menor magnitud en la cual se puede ver dos tipos de matices, uno es el negro el cual predomina en toda la sombra, y un gris oscuro por las orillas.

-DIMENSIÓN MÁXIMA: 17,1 cm x 19,1 cm

Sombra de mayor magnitud en la cual se puede ver tres tipos de matices, uno es el negro en la zona interna de la sombra, luego un gris oscuro, y finalmente un gris suave en la parte externa de la sombra.

OBJETO 2 "CINTA DE PAPEL": 

-DIMENSIÓN MÍNIMA: 10,7 cm x 4,7 cm

Sombra de menor magnitud en la cual se puede ver dos tipos de matices, uno es el negro el cual predomina en toda la sombra, y un gris oscuro por las orillas.

-DIMENSIÓN MÁXIMA: 27,1 cm x 10,9 cm

Sombra de mayor magnitud en la cual se puede ver tres tipos de matices, uno es el negro en la sombra cercana al objeto, luego un gris oscuro en gran parte de la sombra, y finalmente un gris suave en la sombra lejana al objeto, y también por el contorno de la sombra.

Luego de experimentar moviendo nuestro objetos, pero manteniendo la fuente de luz fija concluimos que la magnitud de la sombra es mayor cuando el objeto está más lejos del foco, y es menor su magnitud cuando el objecto esta más cerca al foco.

En cuanto a los matices, dependiendo en que posición se encuentren (lejos o cerca del foco de luz) se pueden ver negros y degradaciones de grises.

Dibujos

Un poco de música♥

Con esta canción me iré a trabajar en los dibujos de laboratorio que debo pasar a la croquera. Pronto fotos....

TAA1: EXPERIMENTACIÓN: Geometría de la Sombra: sombra como orden geométrico.TERRITORIO DE LA SOMBRA

Luego de haber trabajado con los cubos de alambre y cartón forrado de 10x10x10 cm, y haber experimentado con sus sombras, fabricamos dos cubos de alambre galvanizado de 24x24x24 cm., con los cual ocupando cartón forrado, debíamos proyectar diferentes sombras que ocuparan un área de 40x40 cm., enfocadas a un lugar de juegos para 30 niños entre 3 y 6 años. Debíamos presentar dos opciones, y este fue mi resultado... 

 Opción 1:

Opción 2:

Hechas estas maquetas, se nos pidió que este Lunes las lleváramos listas para presentar, además de tres láminas en las cuales debíamos explicar brevemente el proceso que pasamos desde el primer cubo hasta llegar a este cubo grande, y también dibujar las plantas de las dos opciones explicando el destino de uso que propuse por cada sombra. 

Este miércoles comenzamos con la segunda parte de la maqueta, que consiste en darle una forma en tercera dimensión a las sombras haciendo uso de cartón forrado. Mañana debemos llevar el  50% avanzando.  

COMPUTACIÓN 1, EJERCICIO 1: MODELO Y FORMA

Se nos pidió como primer ejercicio,  trabajar con Sketchup, y entregar Lunes 14 un prisma con diversas volumetrías. 
Durante esta semana he estado practicando con esta plataforma, para lograr manejarla un poco más. Apenas tenga un adelanto del trabajo subiré imágenes o algún vídeo, ya que por ahora no tengo nada estructurado. 

Actualizando...

Por falta de tiempo y organización no he podido subir archivos, pero me pondré al día con algunas cosas... 

Experimentando con sombras